Sildiarhiiv: elurikkus ja loodus

Tallinna Kunstigümnaasiumi keskkonnapõhimõtted

Lisa kommentaar

Märtsis kogunesid Rohelise Kooli ja õpilasesinduse noored, et ühiselt kujundada meie kooli keskkonnapõhimõtted. Et kaasata laiemat kooliperet, otsustasime kaasata ka erinevate ainete õpetajad, keskendudes peamiselt reaal- ja sotsiaalainetele. Igale aineõpetajale määrasime ühe Rohelise Kooli teema ja konkreetse lennu, paludes neil tunnis korraldada väikese ajurünnaku. Õpetajatelt saadud ideede põhjal koostasid Rohelise Kooli ja õpilasesinduse noored meie kooli esimesed keskkonnapõhimõtted. 🌱

Tulemused on nüüd kõigile nähtavad Rohelise Kooli seinal. Need põhimõtted ei ole lõplikud ega kivisse raiutud – vajadusel saame neid tulevikus täiendada ja muuta. Hetkel võib neid pidada “algaja tasemeks”, millele ajapikku lisame üha ambitsioonikamaid eesmärke. 

Üks põnev näide: õpilased sõnastasid õueala keskkonnapõhimõtte, mis näitab, et nii õpilased kui õpetajad soovivad kooliõuele õuesõppe klassi või paviljoni, kus saaks õppida sõltumata ilmast ja aastaajast. 🌦️

Meie keskkonnapõhimõtted:

  • 🌿 Elurikkus ja loodus – Toetame elurikkust – toetame tolmendajaid 🐝, putukaid 🐞 ja linde 🐦, luues neile sobivad toitumis- ja pesitsuskohad 🌼🌳.
  • 🏕️ Õueala – Loome võimalused mugavaks õuesõppeks ilmast olenemata 🌦️. Õuealal on võimalus puhata 🧘‍♀️ ja loodust nautida 🌲🦋.
  • 🌍 Globaalne kodakondsus – Suhtume üksteisesse austusega 🤝, arvestame teineteisega ❤️.
  • 💡 Energia – Säästame energiat ⚡. Kasutame võimalusel naturaalset valgust ☀️.
  • 🧠 Tervis ja heaolu – Hoiame oma vaimset ja füüsilist tervist 🏃‍♂️🧘‍♀️. Tarbime vaimse tervise vitamiine (puhka 😌, liigu 🚶‍♀️, suhtle 🗣️, tunne 💖, söö 🍎).
  • 🚲 Transport – Eelistame liiklemisel ühistransporti 🚌 või kergliiklusvahendeid 🚴‍♂️🛴.
  • ♻️ Prügi ja jäätmed – Sorteerime prügi 🗑️, sh kogume taarat eraldi ♻️. Tarbime säästlikult 🛍️, taaskasutame 🔁, vähendame jäätmeid 🚯.
  • 🥕 Toit – Ise kasvatame 🌱, ise sööme 🍽️. Tõstan paraja portsu 🍲!
  • 🌊 Meri ja rannik – Korraldame tunde mere ääres 🐚. Hindame kooli asukohta ja selle ümbrust 🏫🏖️.
  • 🚿 Vesi – Tarbime vett säästlikult 💧. Joon kraanivett oma joogipudelist 🥤.
  • 🌡️ Kliimamuutused – Tarbime teadlikult ja säästlikult ♻️, taaskasutame 🔄, vähendame jäätmete teket 🛑🗑️. Oleme teadlikud oma tegevuse mõjust keskkonnale 🌎.

Kevadised tegemised

Lisa kommentaar

🌱🎃 Meie kasvav kõrvitsapere! 🎃🌱

Kas teadsid, et kõrvitsatel on hämmastavaid sugulasi? Kampaania “Kasvatame kõrvitsaid” raames kasvatame sel hooajal Suvemäel mitmeid põnevaid kõrvitsalisi, millest igaühel on oma unikaalne kasutus ja kasu! 

🥒KÄSNKÕRVITSAD (Luffa cylindrica).– Küpsena looduslik pesukäsn, noorelt maitsev köögivili!
🍏 Tinda (Praecitrullus fistulosus) – Maitsev India kõrvits, ideaalne karriroogadesse.
🥒 Sambar-kurk – Lõuna-India toitude lahutamatu osa.
🐍 Pikk maokõrvits – Mahe, mitmekülgne ja suurepärane vokiroogadesse!
🌿 Mõru melon (Momordica) – Väärtuslik tervisetaim, mida kasutatakse toiduvalmistamises ja rahvameditsiinis. #rohelinekool #SF4C

Mõned Rohelise kooli töögrupi liikmed tähistasid emakeelepäeva Paides harrastusteaduse õppepäeval.

🌿 Harrastusteaduse õppepäev – 14. märts 🌿

Osalesime põneval harrastusteaduse õppepäeval! Koos õpetaja ja kahe õpilasega õppisime PlutoF GO äpi kasutamise põhimõtteid, tegime vaatlusi looduses ning osalesime väikesel määramisvõistlusel, mille käigus kasutasime erinevaid määramisäppe, et analüüsida olemasolevaid pilte ja helisid. 

Maailma avastamine muutus just teaduslikumaks ja põnevamaks!

#Harrastusteadus #PlutoFGO #Loodusvaatlused 

Õppepäevade korraldamist toetab KIK projekti “UNESCO ühendkoolide võrgustiku ja Läänemere Projekti (BSP) kestliku arengu haridust toetavad tegevused Eesti koolidele 2024-2025” raames. 

Veebruari rohelised projektid TKGs.

Lisa kommentaar

10. – 12.veebruar toimusid järjekordsed projektipäevad. Õpilastele pakutakse kooliastmete kaupa võimalust valida erinevate kolmepäevaste projektide vahel. Teemadeks võib olla näiteks tants ja liikumine, vaimne tervis, loovuse toetamine loovkirjutamise näol või süvendatult reaalainete õppimine. Mõned projektid keskendusid üldpädevustele ja läbivatele teemade toetamisele ja olid otseselt seotud Rohelise Kooli teemadega.

  1. kooliastme õpilastel oli võimalus osaleda Plastjäätmetest pesakasti projektis, mille eesmärgiks oli juhtida tähelepanu plastjäätmete probleemile, taaskasutada plastikut ja valmistada pesakast. Samuti oli võimalik osaleda Meie Eesti projektis, mille eesmärgiks oli arendada laste teadmisi Eesti kultuurist, ajaloost ja traditsioonidest. Teise päeva fookusteemaks oli Eesti loodus, aastaajad ja keskkonnateadlikkus.  Õpilased võisid ka valida Hammaste projekti, mille käigus tutvuti hammaste liikidega, ehituse ja suu tervishoiuga.
  2. kooliastme õpilastel oli muuseas võimalus vanapaberist uut käsitöö paberit valmistada. Ilusast käsitöö paberist valmisid südamed ja sõbrapäeva kaardid. Üheks võimaluseks oli osaleda lauamängude tegemise töötoas, mille eesmärgiks oli taaskasutada materjale ja luua ühine lauamäng. 
  3. kooliastme õpilastel oli võimalus 20. sajandile omase majoolika maalimise tehnikaga glasuurida 1985. aastast seisma jäänud plaate. Projekti käigus valmis 4 seinaplaati, mis moodustavad omavahel mustri. Toimus ka Tervislike eluviiside projekt, mille eesmärgiks oli aidata õpilastel teadvustada, et keha on tervik ning vaime ja füüsiline tervis on omavahel seotud, fookuseks oli tervisliku toitumise, suitsetamise, veipimise ja alkoholi mõju kasvavale organismile. Kehalise kasvatuse õpetajad korraldasid 7.-9. klassi õpilastele Spordilaagri, eesmärgiga tutvustada pallimänge ja propageerida liikumisharrastuste olulisust. Loodusesõpradel oli võimalus Avastada talveloodust, mille käigus anti õpilastele praktilised teadmised ja oskused, mis on vajalikud matkamiseks.

Gümnaasiumi noortel oli võimalus Eleringiga koostööd teha ning visandada neile Volta alajaama seinamaaling. Võidutöö maalitakse alajaamale. 

Ümbertöödeldud käsitööpaber

Plastikust valminud linnumaja.

TKG võttis osa Ülemaailmsetest tegevuspäevadest 2024

Lisa kommentaar

TKG-Suvemäe algklasside lapsed uurisid sel kevadel põhjalikumalt linde. Tehti linnuvaatlust, õpiti linde eristama linnulaulu põhjal, ehitati toidumaja. Viimases etapis uurisime linnalindude arvukust ning kuidas linde aidata. Saime teada, et meie kooli ümbruses elavate lindude arvukusega on kõik hästi.